Юлия Куколева
Блог о воспитании и развитии детей

консультация детского психолога

КАК РОДИТЕЛИ ВЛИЯЮТ НА САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА

Итак, продолжаю писать про самооценку. Обязательно сохраняйте мою небольшую, но очень важную шпаргалку.
Ребенок ваше отношение к трудностям в жизни отзеркаливает на себя, поэтому:
1. Демонстрируйте оптимизм вашему ребенку. Вечное недовольство всем и вся, любого превратит в унылого скептика.
2. Заведите дневник успеха, где вы вместе будете записывать и анализировать.
3. Говорите с ребенком о страхах.
4. Разрешите себе быть неидеальным, и тогда ваш ребенок не будет столь требователен к себе.
5. Поощряйте инициативу ребенка.
6. Старайтесь принимать вашего ребенка таким, какой он есть.
Ни в коем случае нельзя говорить ребенку, что ему не стать великим певцом, танцором и т.д. Подобными фразами вы не только отбиваете у ребенка стремление к чему-либо, но и лишаете его уверенности в себе, занижаете его самооценку, снижаете мотивацию. Одобрение заранее внушит малышу веру в себя, свои силы: «Ты это сможешь!», «Я в тебя верю!», «У тебя все получится!» и т.д.
Похвала ребенка с утра — это аванс на весь долгий и трудный день.
Важную роль в формировании самооценки играет не только поощрение, но и наказание. Наказывая ребенка, важно помнить:
1. Наказание не должно вредить здоровью— ни физическому, ни психологическому.
2. Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, — не наказывайте. Никакой «профилактики».
3. Наказание — не за счет любви и внимания. Не лишайте ребенка тепла и общения.
4. Никогда не отнимайте вещи, подаренные вами или кем бы то ни было, — никогда!
5. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Запоздалые наказания внушают ребенку прошлое, не дают стать другим.
9. Наказан — прощен. Если инцидент исчерпан, старайтесь не вспоминать о «старых грехах».
10. Без унижения. Если ребенок считает, что вы несправедливы, наказание подействует в обратную сторону.
11. Не наказывайте ребенка в присутствии других людей.
12. Не наказывайте ребенка, если он плохо себя чувствует или болеет, а также после физической или душевной травмы.
13. Не наказывайте за то, что ребенок не справляется со страхом, с невнимательностью, с подвижностью, с раздражительностью, с любым недостатком, прилагая искренние старания. И во всех случаях, когда что-либо не получается.
14. Прежде чем наказать ребенка, важно прояснить и понять внутренние мотивы поступка ребенка. Если они не понятны – не наказывайте.

как повысить самооценку ребенку

моего ребенка обижают в садике. что делать?

Написал мне папа мальчика которого обижают в садике. Спрашивает совета, как понять и что делать.
Признаки того, что ребенка обижают:
1) Ребенок не хочет идти в сад, плачет и отказывается утром даже вставать, когда его будят, радуется любой возможности остаться дома.
2) Часто возвращается из сада в плохом, подавленном настроении.
3) Без очевидной причины плачет.
4) он ничего не говорит о сверстниках, с которыми вместе проводит много времени в группе.
5) не рассказывать о том, как прошел день в детском саду.
6) Как правило, если ребенка обижают в детском саду, у него чаще возникают болезненные состояния, малыш начинает постоянно недомогать и даже болеть.
7) если на теле вы обнаружили царапины, ссадины и синяки, а ребенок путается и невнятно объясняет, что «упал», «стукнулся»;
8) если у вашего всегда аккуратного малыша вдруг внезапно стали портиться, пачкаться и рваться вещи, ломаться игрушки, которые он берет с собой в детский сад ;
Что делать?
1) Обязательно постарайтесь доверительно поговорить с воспитателями, они могут рассказать, что происходит, как они оценивают происходящее. В Расспросите воспитателя, часто ли обижают вашего ребенка сверстники. Кто обижает? В каких ситуациях? Не бойтесь высказать свое беспокойство, попросите внимательнее понаблюдать за отношениями вашего ребенка с другими детьми, особенно с обидчиками. Возможно, в группе есть забияка, который нападает на всех, а не только на вашего малыша. Если разговор с воспитателем не даст результатов, вы вправе обратиться к администрации детского сада
2) Попробуйте поиграть с малышом «в детский сад». Пусть куклы и роботы будут «детками и воспитателями». Разыграйте несколько ситуаций, когда непослушные «малыши» шалят. Как действует в этом случае воспитатель? Другие дети? А если медвежонок обижает зайчика, толкает его и дерется? Как это происходит? Что делать кукле? Понаблюдайте во время игры за реакцией малыша. Здесь важно и эмоциональное отношение ребенка к игре в целом, и отношение к «драчунам» и «обиженным». Кстати, в такой игре ребенок непроизвольно копирует реальное положение в группе — действия детей и воспитателей, и родители имеют возможность «поприсутствовать» в детском саду.